Bente in Lagos: november 2013

KL06 (kunnskapsløftet) har en sterk betoning av digital kompetanse og elevene trenger grunnleggende opplæring i visuelle digitale verktøy hevder Brit Iren Hetland Haavik i en artikkel (www.utdanningsforbundet.no/upload/Tidsskrifter/Bedre%20Skole/...)Hetland Haavik forteller i artikkelen hvordan hun lærte seg blogging og lot deretter elevene lage seg hver sin blogg som skulle bl.a .være fri for reklame.

Jeg holder på å sette opp min blogg, og kjenner meg igjen i det å teste ut, forske, prøve og også feile. Det er en del frustrasjon, men også glede over det som jeg mestrer. Jeg begynner å ane muligheter for hva jeg kan bruke loggen til.

Det digitale er en del av vår hverdag og vi må forholde oss til det enten vi liker det eller ikke. Som lærere har vi mulighet til å påvirke våre elever ved å kjenne til mediene de unge benytter. Jeg har tidligere lest reiseblogger til kjente og noen ukjente som jeg fant på nett. I forbindelse med opprettelsen av min blogg har jeg selvfølgelig søkt på nettet og funnet bl.a. de mest populære norske blogger rettet mot unge mennesker. Disse bloggene omtales gjerne som rosa blogger. Her var det mest fokus på egen skjønnhet og reisen mot det perfekte utseende med hjelp av diverse kirugiske inngrep.

Jeg har også vært inne på blogger til noen av elevene til Hetland Haaavik. I disse bloggene er det lagt stor vekt på natur og hverdagbilder av mennesker. Jeg har også kikket på bloggen til den rosa bonden, som er en herlig parodi på de rosa blogger. Bondens tenårings datter deltar som fotograf og designer, og resten av lokalsamfunnet er tydelig involvert i bloggen hans. Blogger kan være så mangt.

Hetland Haavik ramser opp en rekke punkter over hva hun mener elevene lærer ved å blogge; presentere, reflektere,dokumentere, kommunisere, tverrfagelighet,flere intelligenser, digital og teknisk kompetanse og netetikette.

I K06 står det at”elevene skal planlegge og presentere en nettbasert publikasjon der prosessen fra ide til ferdigprodukt er ivaretatt. Innholdet som blir produsert kan ha fokus på aktiviteter som skjer i skolens og elevens nærmiljø, slik at foresatte og andre målgrupper får innblikk i elevenes læringsarbeid og sosiale aktiviteter”(J.Lepperød, T.Kallestad og Ø.Gilje 2013).

Det å lage en blogg kan være en god måte å dekke dette kravet på. Elevene må tilegne seg digital og teknisk kompetanse. De må også forholde seg til verden utenfor klasserommet, fordi bloggen kan leses av mange. Blogging gir inspirasjon og eierskap til lærepr og faglig stolthet. Elevene må lære å presentere, å dokumentere, kommunisere og reflektere. De må også vurdere etiske problemstillinger og tenke kritisk .(Hetland Haavik 2012)

Boken til Lepperød & co ikke bare understreker utsagnet til Hetland Haavik, men den trekker også fram hennes arbeid med å lære elever å blogge som et godt eksempel.

Min blogg er nesten klar til å vises offentlig. Jeg har strevet en god med å delene som en blogg består av til å henge sammen. Det har vært mye som jeg har måtte sette meg inn i. Jeg har bestemt layout, tittel på bloggen og skapt en personlig heading på den. Jeg har også vært nødt til reflektere over hva jeg skulle legge ut på den og hva slags bilder jeg som skal benyttes. Jeg kjenner meg igjen i de fleste punktene Hetland Haavik ramser opp i sin artikkel. Barn vil ta i bruk IKT mer og mer, og vi voksne må ”henge med” slik at vi kan være tilstede og veilede når det er behov for det.

Kilder:

J.Lepperød, T.Kallestad og Ø.Gilje Kunst, håndverk, teknologi og design 2013. Fagbokforlaget Bergen

www.utdanningsforbundet.no/upload/Tidsskrifter/Bedre%20Skole/...